第三堂課：俠義千里(10/3)

這次的講師是真理大學資管系的紀宗衡教授，分享他在外國當志工經驗。當志工的初衷是因為很多孩子看不懂國外的新聞，然而他們的家園卻一點一滴地消失。土地逐漸沙漠化，或著一片片被賣出，但是孩子們對於資訊的掌握很少，所以缺乏危機意識。於是透過志工服務，教導孩子們如何運用科技，使他們能夠接觸到外面的資訊。

紀教授分享了他到許多地方擔任志工的經驗，到越南那次聽起來頗有趣。到當地的小學做志工服務教導小朋友，與小孩互動時，後面有一些警察盯著，可能是怕灌輸奇怪的思想吧。經濟開放這麼多年，威權的影子還在，難以想像。到越南那次還有和一些企業合作，要捐出幾台二手的電腦給剛剛提到的小學。結果引來當地省政府的教育局局長的覬覦，一直跟隨志工團，想把電腦搶走。後來好像沒成功，電腦還是留在那所小學。政客貪婪之心表露無疑啊，搞不好他搶走之後沒有用在教育的目的上，反而被他吃掉。

讓我印象做深刻的是他到內蒙古擔任志工的經驗(正式名稱：2013 滾滾江原內蒙古暨大連志願服務計畫)。服務的學校在內蒙古自治區的陳巴爾虎旗特泥河蘇木(經緯度：49.539468, 120.483011)，光是名字就很長，而且在google地圖上很難找，要有技巧才搜的到。在地圖上顯示的位置很偏遠，紀教授說他們當初去的時候還需要有當地人開車來接，一輛吉普車、轎車和巴士。前往特尼河蘇木的路途上是沒有柏油路的，只有一望無際的草原。車隊開到一半，巴士就先陷在土裡，其他車子只好繼續往前。接著轎車也陷入土裡，而紀教授剛好是做在轎車哩，只能暫時被困在原地，讓吉普車回去求援。等待期間看到遠處有人，司機還用唱山歌的方式呼喚遠方的人，而遠方的人還有回覆。總之，最後排除萬難到了特尼河蘇木。

        到了學校，志工們與小孩聊天互動，打成一片。還有教人如何使用電腦，如何上網搜尋資訊。不過大陸有網路長城，能看到的資訊有限吧。內部的網路資訊很多都經過政府篩選，我想環保、人權等相關議題應該很難找到。另外還有教人如何做Arduino機器人，不過我想code的部分應該寫好了，不然內蒙古的小孩應該不可能會吧。這一趟志工服務教了好多東西，紀教授還說離開時還有人追著他們搭的巴士哭呢，相當依依不捨。原來志工服務帶給孩子們不只是知識，同時也帶來許多歡樂。

以前，我沒想過資訊相關的專業當志工時也用的到。在聽完紀教授的分享後，我徹底改觀。資訊科技，並不是只坐在電腦面前。可以透過實際行動，將資訊科技的便利帶到偏遠地區，使偏鄉的孩子不會因為缺乏資源而得不到資訊。一個小小契機，也許會使偏鄉的孩子有機會翻身。